Hotel Sahid Jaya, Jl. Jend. Sudirman, 25 Feb 09.

Saya mengikuti workshop pemetaan SDM Profesi Bidang Komunikasi dan Informatika yang diselenggarakan oleh Depkominfo. Dalam pertemuan tersebut hadir beberapa pembicara yang merupakan perwakilan dari asosiasi profesi yang meliputi jurnalis, insan perfilman, kehumasan, BNSP, dan lain-lain, salah satunya lagi adalah Dewan TIK Nasional (DeTIKNas).

Dalam hal ini saya inging menggarisbawahi apa yang disampaikan oleh Pak Ucok, nama panggilan Zainal Arifin Hasibuan (Wakil Ketua Dewan TIK Nasional) baru yang menggantikan Bapak Kemal Stambul. Selamat ya…. ! Dalam wacana SDM yang dipaparkan, Ia menyampaikan fakta SDM TIK, yaitu:

• Kuantitas vs Kualtas; SDM kita, khususnya SDM TIK, dari sisi kuantitas cukup banyak tapi dari sisi kualitas … ? Inilah tanda tanya yang besar. Peran lembaga profesi penting disini …
• Ekspansi vs relevansi; yang dipelajari banyak tapi relevansinya rendah. Kalo menurut istilah Bapak Wardiman mah tidak “Link and Match”.
• Pendidikan vs Pelatihan; banyak lulusan yang masih belum siap pakai dan memerlukan pelatihan lebih jauh.
• “Politisi” vs Akademisi; SDM kita lebih banyak yang bicara diatas kertas, bak seorang “politisi” yang mengumbar janji. Tanpa mampu meberikan solusi kongkrit. Yang diharapkan adalah SDM yang mampu memcahkan masalah.
• Profesi vs Selebriti; lebih banyak selebriti TIK dibandingkan dengan profesi TIK.

Begitulah kata beliau. Pertanyaan kita adalah, yang salah sebenarnya siapa ya? Pencetak SDM alias penyelenggara pendidikan or lapangan pekerjaan yang tidak relevan? Kalo saya dari sisi orang yang bergerak dalam penyelengaraan pendidikan, kayaknya fakta ini adalah  “gamparan” bagi kita. Artinya sistem pendidikan harus dibenahi agar mampu menghasilkan lulusan yang profesional, berkualitas, dan punya dedikasi. Bagaimana menurut Anda?

Saya kira wajar, sebab dalam pendidikan kita lebih banyak diajarkan tentang cangkang ketimbang isi, lebih banyak teori ketimbang konteks dan relevansi di lapangan, guru lebih berperan sebagai pemain utama (bukan sutradara pembelajaran) dan siswalah penontonnya. Seharusnya, siswa menjadi pemain utama dan guru sebagai sutradaranya.