Manusia adalah makhluk yang berbeda, kodratnya demikian. Cara belajarnya berbeda pula. Dipercaya bahawa manusia belajar dengan baik melalui berbagai modalitas. Itulah sebabnya, dalam proses pembelajaran, dari dulu sampai sekarang selalu “blended”. artinya diramu sedemikian rupa sesuai dengan kebutuhan dengan mengkombinasikan berbagai teori, strategi, metode dan media yang relevan. Dalam konteks saat ini, blended learning bertambah luas lingkupnya tidak hanya “memb-blending” metode dan media dalam konteks pembelajaran konvensional saja tapi memngkombinasikannya dengan pola pembelajaran berbasis teknologi informasi atau dikenal dengan istilah e-learning (baik secara online maupun offline, ini istilah saya).

Jared M. Carmen, seorang Preseident Aglint Learning, dalam makalahnya byang pernah saya baca menyebutkan lima kunci sebagai guidance bagi kitra dalam meramu resep yang tepat untuk blended learning yang akan kita lakukan. Apa sajakah gerangan? Mari kita lihat atu atau!

Kunci #1: Live Event

Pembelajaran langsung atau tatap muka (instructor-led instruction) secara sinkronous dalam waktu dan tempat yang sama (classroom) ataupun waktu sama tapi tempat  berbeda (seperti virtual classroom).  Bagi beberapa orang tertentu, pola pembelajaran langsung seperti ini masih menjadi pola utama. Namun demikian, pola pembelajaran langsung inipun perlu didesain sedemikian rupa untuk mencapai tujuan sesuai kebutuhan. Pola ini, juga bisa saja mengkombinasikan teori behaviorisme, kognitivism dan konstructivism sehingga terjadi pembelajaran yang bermakna.

Kunci #2: Self-Paced Learning

Yaitu mengkombinasikan dengan pembelajaran mandiri (self-paced learning) yang memungkinkan peserta belajar belajar kapan saja, dimana saja dengan menggunakan berbagai konten (bahan belajar) yang  dirancang khusus untuk belajar mandiri baik yang bersifat text-based maupun multimedia-based (video, animasi, simulasi, gambar, audio, atau kombinasi dari kesemuanya). Bahan belajar tersebut, dalam konteks saat ini dapat didelivered secara online (via web maupun via mobile dovice dalam bentuk: streaming audio, streaming video, e-book, dll) maupun offline (dalam bentuk CD, cetak, dll).

Kunci #3: Collaboration

Mengkombinasikan kolaborasi, baik kolaborasi pengajar, maupun kolaborasi antar peserta belajar yang kedua-duanya bisa lintas sekolah/kampus. Dengan demikian, perancang blended learning harus meramu bentuk-bentuk kolaborasi, baik kolaborasi anatar teman sejawat atau kolaborasi antar peserta belajar dan pengajar melalui tool-tool komunikasi yang memungkinkan seperti chatroom, forum diskusi, email, website/webblog, listserv, mobile phone. Tentu saja kolaborasi diarahkan untuk terjadinya konstruksi pengetahuan dan keterampilan melalui proses sosial atau interaksi sosial dengan orang lain, bisa untuk pendalaman materi, problem solving, project-based learning, dll.

Kunci #4: Assessment

Tentu saja, dalam proses pembelajaran jangan lupakan cara untuk mengukur keberhasilan belajar (teknik assessment). Dalam blended learning, perancang harus mampu meramu kombinasi jenis assessmen baik yang bersifat tes maupun non-tes, atau tes yang lebih bersifat otentik (authentic assessment/portfolio) dalam bentuk project, produk dll. Disamping itu, juga pelru mempertimbangkan ramuan antara bentuk-bentuk assessmen online dan assessmen offline. Sehingga memberikan kemudahan dan fleksibilitas peserta belajar mengikuti atau melakukan assessmen tersebut.

Kunci #5: Performance Support Materials

Ini bagian yang juga jangan sampai terlupakan. Jika kita ingin mengkombinasikan antara pembelajaran tatap muka dalam kelas dan tatapmuka virtual, patika sumber daya untuk mendukung hal tersebut siap atau tidak, ada atau tidak. Bahan belajar disiapkan dalam bentuk digital, apakah bahan belajar tersebut dapat diakses oleh peserta belajar baik secara offline (dalam bentuk CD, MP3, DVD, dll) maupun secara online (via website resemi tertentu). Atau, jika pembelajaran online dibantu dengan suatu Learning/Content Management System (LCMS), pastikan juga bahwa aplikasi sistem ini telah terinstal dengan baik, mudah diakses, dan lain sebagainya.

Terima kasih, Semoga bermanfaat.

SELAMAT BERDJOEANG!!!

Sumber:
Jared A. Carman, (2005), “BLENDED LEARNING DESIGN: FIVE KEY INGREDIENTS”, http://www.agilantlearning.com/pdf/Blended Learning Design.pdf diunduh, 30 Agustus 2010.

Learning object merupakan salah satu komponen e-learning yang sangat crucial. TPers perlu tahu lebih dalam tentang semua ini. Bersyukur ada beberapa buku yang yang ditulis oleh Team AECT dan buku ini bersifat Open Public Licence (OPL). Artinya, boleh disebar luaskan secara elektronik kepada siapapun asal tidak untuk dikomersilkan. Jadi layak kiranya untuk didonlot dan dibaca oleh pra TPers.
Sebelumnya telah dibahas tentang definisi, Learning Object dalam Perspektif Pembelajaran Konstruktifistik, dan Learning Object dalam Implementasinya. Maka kali ini kita lihat potensi learning object ini di masa mendatang. seperti apakah gerangan? Silakan donlot dan pelajari beberapa artikel para pakar berikut ini:

• Collaboratively filtering learning objects
• Knowledge objects and mental models
• The future of learning objects

Selamat menikmati!

Sources:
AIT/AECT, “Instructional Use of Learning Object: OnlinVersion“, Open Public Licence, maintained by David Wiley.

SELAMAT EBRDJOEANG!

Learning object merupakan salah satu komponen e-learning yang sangat crucial. TPers perlu tahu lebih dalam tentang semua ini. Bersyukur ada beberapa buku yang yang ditulis oleh Team AECT dan buku ini bersifat Open Public Licence (OPL). Artinya, boleh disebar luaskan secara elektronik kepada siapapun asal tidak untuk dikomersilkan. Jadi layak kiranya untuk didonlot dan dibaca oleh pra TPers.
Sebelumnya telah dibahas tentang definisi, dan Learning Object dalam Perspektif Pembelajaran Konstruktifistik, maka kali ini kita lihat masalah learning object ini dalam implementasinya di lapangan. seperti apakah gerangan? Silakan donlot dan pelajari beberapa artikel para pakar berikut ini:

• Battle stories from the field: Wisconsin online resource center learning objects project
• Designing learning objects to mass customize and personalize learning
• A university-wide system for creating, capturing, and delivering learning objects
• Evaluation of learning objects and instruction using learning objects

Semoga bermanfaat!
Sources:
AIT/AECT, “Instructional Use of Learning Object: OnlinVersion“, Open Public Licence, maintained by David Wiley.

SELAMAT BERDJOEANG!

Learning object merupakan salah satu komponen e-learning yang sangat crucial. TPers perlu tahu lebih dalam tentang semua ini. Bersyukur ada beberapa buku yang yang ditulis oleh Team AECT dan buku ini bersifat Open Public Licence (OPL). Artinya, boleh disebar luaskan secara elektronik kepada siapapun asal tidak untuk dikomersilkan. Jadi layak kiranya untuk didonlot dan dibaca oleh pra TPers.
Sebelumnya telah dibahas tentang definisi, maka kali ini kita lihat masalah learning object ini dalam lingkungan belajar ala konstruktifistik. seperti apakah gerangan? Silakan donlot dan pelajari beberapa artikel para pakar berikut ini:

• Learning object systems as constructivist learning environments: Related assumptions, theories, and applications
• Designing resource-based learning and performance support systems
• Learning objects to support inquiry-based online learning

Enjoy leaning them!

Sources:
AIT/AECT, “Instructional Use of Learning Object: OnlinVersion“, Open Public Licence, maintained by David Wiley.

SELAMAT BERDJOEANG!

Learning object mrupakan salah satu komponen e-learning yang sangat crucial. TPers perlu tahu lebih dalam tentang semua ini. Bersyukur ada beberapa buku yang yang ditulis oleh Team AECT dan buku ini bersifat Open Public Licence (OPL). Artinya, boleh disebar luaskan secara elektronik kepada siapapun asal tidak untuk dikomersilkan. Jadi layak kiranya untuk didonlot dan dibaca oleh pra TPers.

Bahasan kali ini terkait dengan penjelasan tentang apakah Learning Object itu? Berikut ada dua artikel yang menjelaskan tentang seluk beluk learning object. Silakan donlot dan pelajari:

• Learning Object: Definition, Metaphor and Taxonomy
• the Nature and Origins of Learning Object

Selamat mempelajari, semoga bermanfaat.

Sources:
AIT/AECT, “Instructional Use of Learning Object: OnlinVersion“, Open Public Licence, maintained by David Wiley.

SELAMAT BERDJOEANG!