Kawan, Ada satu hal yang mungkin terlupakan atau terabaikan dalam konsep distance learning baik dengan memanfaatkan e-learning maupun hybrid learning yaitu kontrak belajar (learning contract). Tahukah Anda bahwa dalam pembelajaran / pendidikan jarak jauh (distance learning), karena keterpisahan JARAK dalam tanda petik antara pemelajar dan tutor / instruktur / dosen / guru, maka menuntut dua atau mungkin tiga-lah konsekuensi utama. Pertama, adalah penting sekali digunakannya teknologi telekomunikasi. Bener gak? Ya, bener. Kalo gak gimana pembelajaran bisa terjadi? Orang guru dan murid terpisah jarak. Bersyukur sekarang telah ada teknologi informasi dan komunikasi seperti komputer dan internet yang dapat menunjang itu secara lebih efektif ... Read more »

Salah satu permasalahan peningkatan mutu pendidikan di Indonesia adalah masih banyaknya guru yang memenuhi kualifikasi seperti yang diharuskan. Ctatan penelitian dari Pusat Statistik Pendidikan, Balitbang Depdiknas (2007) menunjukkan bahwa dari 3.31 juta orang guru dan dosen, baru 8.3 % guru SD, 42 % guru SMP; 72.75 % guru SMA, dan 64.16 % guru SMK yang belum memenuhi kualifikasi sarjana. Permasalahannya, peningkatan kualifikasi guru melalui pendidikan dalam jabatan (inservice training) secara konvensional akan memakan waktu lama dan merugikan siswa karena guru-guru tersebut terpaksa harus meninggalkan kelas untuk belajar. Oleh karena itu perlu pendekatan alternatif lain untuk memecahkan masalah tersebut. ... Read more »

Seperti telah dibahas sebelumnya bahwa belajar mandiri memposisikan pebelajar sebagai subyek, pemegang kendali, pengambil keputusan atau pengambil inisiatif atas belajarnya sendiri. Dengan demikian, kemampuan dalam mengendalikan atau mengarahkan belajarnya sendiri merupakan sarat utama bagi pebelajar. Kemampuan ini juga merupakan faktor penting untuk diperhatikan dan dibangun oleh penyelenggara program atau tutor. Read more »

Bagaimanakah Karakteristik Independent Learning itu? Menurut Candy (1975), belajar mandiri dapat dipandang baik sebagai proses dan juga tujuan. Dengan kata lain, belajar mandiri dapat dipandang sebagai metode belajar dan juga karakteristik pebelajar itu sendiri. Belajar mandiri sebagai tujuan mengandung makna bahwa setelah mengikuti suatu pembelajaran tertentu pebelajar diharapkan menjadi seorang pebelajar mandiri. Sedangkan belajar mandiri sebagai proses mengandung makna bahwa pebelajar mempunyai tanggung jawab yang besar dalam mencapai tujuan pembelajaran tertentu tanpa terlalu tergantung pada guru/tutor (mandiri). Read more »

Apa yang Dimaksud dengan Independent Learning? Ada beberapa istilah yang mengacu pada pengertian yang sama tentang belajar mandiri. Istilah-istilah tersebut adalah 1) independent learning, 2) self-directed learning dan 3) autonomous learning (Candy, Philip C., “Independent Learning: Some Ideas from Literature”, (< http://www. brookes.ac.uk/ services/ocsd/2_learntch/independent.html>). Sementara itu, Wedemeyer (1973) dalam Keegan (1990) menjelaskan belajar mandiri sebagai pembelajaran yang merubah prilaku, dihasilkan dari kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh pebelajar dalam tempat dan waktu berbeda serta lingkungan belajar yang berbeda dengan sekolah. Pebelajar mungkin dibimbing Read more »