Kadang, mahasiswa suka bingung hubungan antara belajar, media dan sumber belajar. Mungkin perlu dicarikan analogi yang logis tentang hal tersebut, kali ... mudah-mudahan membantu. Pertama, coba kita pahami dulu apa itu BELAJAR. Definisi belajar yang paling sy suka adalah definisi dari Mbah Driscoll. Ia mengatakan bahwa: Learning is a persistent change in capability as a result of learner's experiences and interaction with the world. Karena sy Moslim, definisi ini dalam Al-qur'an telah tercantum. Ada begitu banyak ayat yang diakhir dengan kata supaya kamu berpikir dan didahului dengan kalimat yang mengatakan aku ciptakan langit dan bumi, segala alam sisinya dan lain-lain. Jadi belajar terjadi ... Read more »

Mungkin ini oleh-oleh yang ketiga dari Korea setelah tulisan b'judul Belajar dari Korea Selatan dan Terbentuknya Pengetahuan. Ulasan postingan ini didasarkan atas pendekatan pembelajaran yang saya lakukan selama mengikuti pelatihan eLearning di sana. Pelatihan yang kami ikuti selama sepuluh hari penuh dirancang menggunkan metode "action learning". Setidaknya itulah yang mereka katakan kepada kami disela-seala acara penutupan. Lantas, saya bergumam, "oooo gitu toh yang dimaksud dengan action learning." Hmmm, memang cocok untuk membangun team, membangun komitmen dan memecahkan permasalahan riil yang dihadapi oleh masing-masing team. Maksudnya kira-kira begini: yang dimaksud dengan action learning adalah suatu proses belajar sambil melakukan (learning by doing) ... Read more »

Tahukah Anda? Korea Selatan dulu tahun 1960-an pasca perang sudara adalah negara yang miskin. Sangat miskin, bahkan nasibnya banyak tergantung dari PBB, Indonesia, Vietnam, Malaysia dan negara lain di Asia, Eropa dan Amerika. Tapi, kini Korea telah menjadi salah satu negara yang paling maju dan sejahtera di Asia, Jepang sekalipun sebagai bekas penjajahnya mulai tersisihkan. Apa rahasianya? Hari ini sy mendapat materi kuliah tentang ubiquitious learning sebenarnya. Tapi saya tertarik untuk berbagi pengetahuan tentang rahasia tersebut. Ternyata kuncinya sederhana: Reformasi pendidikan melalui perubahan sistemik (holistik) plus investasi yang sangat massif tapi terseleksi dan terencana dengan matang didukung oleh kepemimpinan yang ... Read more »

Hari ini, 26 Agustus 2009. saya diundang oleh Fakultas Sains Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah untuk bicara pembelajaran efektif. Waduhhhhhhhh, bingung juga. Karena yang ini pesertanya adalah dosen, sementara saya sendiri statusnya adalah dosen luar biasa dan dosen muda dari sisi pengalaman mengajar. saya biasa bicara startegi pembelajaran dengan memanfaatkan TIK untuk konsumsi guru, bukan untuk para dosen. Tapi tak apa lah, sekedar berbagi pengetahuan dan sedikit pengalaman nyata pribadi dalam melaksanakan blended learning di jurusan teknologi pendidikan, FIP, UNJ. Dalam pertemuan tersebut saya bicara tentang gambaran contoh pembelajaran abad 21 di perguruan tinggi. Beruntung masih punya dua contoh video ... Read more »

Beruntung, kemaren dua hari berkesempatan bertemu muka dengan para guru Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliah seluruh Indonesia, khususnya mereka yang mengajar Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Saya diminta "cuap-cuap" tentang media interaktif dan pemanfaatan aneka sumber belajar. Karena temanya itu, maka saya sedikit "pelintir" judul materi itu menjadi "Pembelajaran Aktif dengan Memanfaatkan Aneka Media dan Sumber Belajar". Waktunya cukup mendadak, sehingga saya harus memutar otak menciptakan strategi pembelajaran yang menurut saya memungkinkan peserta tidak "menguap" karena waktunya cukup panjang, sekitar 8 Jam Pelatihan. Ya, cukup sehari lah .... Akhirnya, ketemulah strategi itu dengan memanfatkan metode video show, refleksi, diskusi, dan ... Read more »

Siapa yang tidak kenal dengan Robert Gagne. Ia adalah seorang ahli psikologi pendidikan dengan teorinya yang terkenal yaitu Condition of Learning. Teorinya menjelaskan tiga hal, yaitu taksonomi hasil belajar, kondisi belajar khusus, dan 9 peristiwa pembelajaran. Mbah Bloom, mengkategoikan taksonomi hasil belajarnya kedalam tiga ranah, kognitif, psikomotorik dan afektif. Taksonomi ranah kognitif dibuat sendiri oleh Bloom, sementara ranah afektif dibuat bekerjasama dengan Masia dan ranah psikomotorik dibuat bersama Simpson. Beda dengan Bloom, Mbah Gagne mengkategorikan taksonomi hasil belajar dalam lima komponen, yaitu: informasi verbal, keterampilan intelektual, strategi kognitif, sikap, dan keterampilan motorik. Jadi, tiga ranah dalam taksonomi Bloom tercakup semua disini. ... Read more »

B = L. ha ha ha :), mana bisa B sama dengan L. Tentu saja bisa, karena dengan B alias Blogging membuat kita L alias learning. Tidak percaya, segera Anda buktikan dengan cara "NgeBlog" mulai saat ini juga. Dalam konteks Islam ada hadits yang mengatakan, "TUNTUTLAH ILMU SEJAK DALAM BUAIAN SAMPAI KE LIANG LAHAT". Kira-kira begitu. Artinya apa, agama, saya kira agama apapun menuntut kita untuk belajar terus sepanjang hayat. Kalo kata orang kulon mah Long Life Learning lah namanya. Dalam konteks Islam juga, yang namanya sumber belajar atau sumber ilmu itu, ketika kita nanti keluar dari alam dunia yang fana ... Read more »

Hari ini saya sngat curious sekali dengan isu resources based learning. Sulit cari literatur cetak, memang. Apalagi di negeri kita ini, he he he he. Untung ada mbah GooGLe yang memabntu kita mencari informasi. So, saya buka google dan search info dengan keyword seperti ini : resources based learning filetype:pdf. Ketemu deh beberapa sumber dengan format file pdf. Sengaja saya tunjukkan cara searching dengan teknik seperti itu, agar kawan lain tahu trik mencari informasi, bagi yang belum tahu. Kenapa saya gunakan, "filetype:pdf" agar info yang muncul adalah semua format file pdf, gitcuuuuuu Pendek cerita, ketemu deh hasil evaluasi tentang pemanfaatan online ... Read more »

Be Te juga hari ini. Di sela-sela senggang ketika acara Senior Official Meeting e9, Gd. D Lt. 18, Depdiknas Senayan, saya iseng-iseng browsing internet sambil ngecek komentar di blog saya. Baca tulisan Prof. Aldwyn Cooper dari PVC University of Glamorgan tentang e-learning. Ada satu pernyataan yang patut kita renungkan jika kita berprofesi sebagai pendidik atau tenaga kependidikan lainnya. Dia mengungkapkan dua hal paradigma pembelajaran seperti ini: Moving from: “Learn what and when we want to teach” to “What, when and how does the customer need to learn?” Saya sebagai dosen, maupun ketika menjadi widyaiswara dalam suatu pelatihan katakanlah, masih dalam posisi pernyataan pertama. Pernyataan kedua ... Read more »

Sebelumnya sayapernah menulis tentang : "Apakah Pusat Sumber Belajar itu?", tulisan ini ternyata salah satu tulisan yang termasuk paling banyak dibaca dan paling banyak mendapat komentar. Beberapa pembaca, meminta untuk membahas dan memberi contoh lebih jauh tentang pusat sumber belajar ini. Pusat sumber belajar, by konsep memang sangat dipelrukan dalam suatu lembaga pendidikan. Namun, dalam praktek bentuk dan modelnya bermacam-macam dengan tanpa harus menyebutkan lembaga tersebut sebagai pusat sumber belajar. Di Indonesia juga banyak, sebut sajalah misalnya Sanggar Kegiatan Belajar Masyarakat yang dibina oleh Direktorat Pendidikan Luar Sekolah. Itu adalah salah satu contoh Community Learning Resources Center. atau misalnya Pusat Teknologi ... Read more »