Kadang, mahasiswa suka bingung hubungan antara belajar, media dan sumber belajar. Mungkin perlu dicarikan analogi yang logis tentang hal tersebut, kali ... mudah-mudahan membantu. Pertama, coba kita pahami dulu apa itu BELAJAR. Definisi belajar yang paling sy suka adalah definisi dari Mbah Driscoll. Ia mengatakan bahwa: Learning is a persistent change in capability as a result of learner's experiences and interaction with the world. Karena sy Moslim, definisi ini dalam Al-qur'an telah tercantum. Ada begitu banyak ayat yang diakhir dengan kata supaya kamu berpikir dan didahului dengan kalimat yang mengatakan aku ciptakan langit dan bumi, segala alam sisinya dan lain-lain. Jadi belajar terjadi ... Read more »

Berbicara strategi pembelajaran, pada dasarnya bicara tentang bagaimana memilih, menentukan metode dan media serta meramukeduanya dalam suatu kondisi tertentu menjadi suatu strategi pembelajaran yang efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Jadi, preskripsi alias resepnya adalah begini: Untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu (kalo ngacu ke domain menurut Bloom: kognitif, psikomotorik, afektif atau kombinasi semuanya); Dengan kondisi tertentu (baik karakteristik siswa tertentu, maupun kondisi lingkungan, sekolah, sosial, budaya dan lain-lain); Kombinasi metode dan media apa saja yang paling tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut secara efektif, efisien dan menyenangkan tentunya. Resep tersebut diatas sebenarnya diadaptasi dari resep yang dikemukakan oleh Reigeluth. Kemudian, di ... Read more »

Suatu ketika, 9 Januari 2010, dalam suatu acara seminar di Universitas Batu Raja, Batu Raja, Palembang, saya bertanya pada seorang peserta, ibu-ibu yang juga seorang guru. "Ibu, tahu yang namanya periuk dan atau kompor?" Dia menjawab, "Tahu banget". "Kompor dan atau periuk itu teknologi atau bukan? Dia menjawab teknologi. "Bagus", saya bilang. Kemudian saya bertanya lagi, "Ibu tahu caranya atau resep membuat sayur asem dengan menggunakan kompor dan periku tersebut?" Kembali ia menjawab, "Tahu persis." Saya bertanya kembali, "Kalau periuk dan atau kompor Ibu sebut sebagai teknologi, maka apakah cara/resep membuat sayur asem yang enak itu teknologi atau bukan?" Untuk pertanyaan yang satu ini, Ia ... Read more »

Mas Phillip, sautu ketika memberikan komentar dalam salah satu tulisan saya. Salah satu komentarnya adalah seperti ini: Dengan rasio: “Sekarang Satu Komputer Untuk 2.000 Siswa” dan “dari jumlah total yang mencapai 200.000 sekolah, sekitar 182.500 sekolah tingkat SD, SMP, dan SMA se-Indonesia belum terakses internet”, jelas TIK bukan solusinya sekarang, kan? Dari yang saya mendengar…. program-program baru yang mau dilaksanakan juga hanya dapat paling menyampaikan cukup komputer untuk Mata Pelajaran TIK (kalau dicapaikan). Bagaimana sekolah-sekolah di desa dapat melaksanakan Pembelajaran Berbasis-TIK. Kita harus mengarah ke pendidikan yang bermutu untuk semua, kan? Mengapa Pendidikan Berbasis-TIK tidak dilakasanakan di sekolah secara umum di negara ... Read more »

Hari ini, 26 Agustus 2009. saya diundang oleh Fakultas Sains Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah untuk bicara pembelajaran efektif. Waduhhhhhhhh, bingung juga. Karena yang ini pesertanya adalah dosen, sementara saya sendiri statusnya adalah dosen luar biasa dan dosen muda dari sisi pengalaman mengajar. saya biasa bicara startegi pembelajaran dengan memanfaatkan TIK untuk konsumsi guru, bukan untuk para dosen. Tapi tak apa lah, sekedar berbagi pengetahuan dan sedikit pengalaman nyata pribadi dalam melaksanakan blended learning di jurusan teknologi pendidikan, FIP, UNJ. Dalam pertemuan tersebut saya bicara tentang gambaran contoh pembelajaran abad 21 di perguruan tinggi. Beruntung masih punya dua contoh video ... Read more »

Alhamdulillah, tidak seperti zaman dulu ketika saya kuliah S1 di tahun 1994 - 1999, bahwa di jurusan teknologi pendidikan mulai berkembang yang namanya penelitian pengembangan atau lebih jelasnya penelitian desain (perancangan) dan pengembangan (design and development research). Bahkan saya dengar di jenjang S2 juga sudah mulai banyak dilakukan. Ini merupakan kabar gembira tentunya, karena ranah penelitian sudah mulai melebar dan tidak hanya didominasi dengan penelitian kuantitatif yang itupun hanya metode ekpserimen dan korelasi yang lebih mendominasi. Ini merupakan antecedant yang baik agar ke depan berbagai aktifitas ilmiah baik yang berisfat penelitian, evaluasi dan atau pengembangan akan semakin semarak sehingga memberikan ... Read more »

Dear pembaca... mohon maaf sudah lama tidak posting artikel disini. Kali ini say a ingin menyoroti masalah kelemahan dalam skripsi yang dilakukan mahasiswa khususnya ketika mereka melakukan pengembangan media pembelajaran. Mudah-mudahan ini bermanfaat. Di jurusan Teknologi Pendidikan di Universitas Negeri Jakarta dimana saya juga mengajar disana, semakin banyak teman-teman mahasiswa S1 yang melakukan skripsi dengan pengembangan dan evaluasi bukan penelitian. Diantaranya pengembangan media pembelajaran dan evaluasi media atau evaluasi program. Beberapa kali saya menguji skripsi atau menguji dalam seminar hasil skripsi, ada satu hal penting yang terlewat pada tahap expert review (baik kepada ahli media, ahli desain pembelajaran, ahli materi, atau ahli ... Read more »

Judul2 Jakarta, 23 Maret 2009. Khabar gembira bagi teman-teman yang bekerja dan kerkecimpung dalam bidang Teknologi Pembelajaran/Teknologi Pendidikan (TP), dengan telah terbitnya Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara (MENPAN) Nomor: PER/2/M.PAN/3/2009 tentang Jabatan Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran dan Angka Kreditnya, tertanggal 10 Maret 2009. Terbitnya Permen tersebut menandai babak baru  bagi lahirnya profesi Pengembang Teknologi Pembelajaran yang telah lama diperjuangkan oleh teman-teman  penggiat Teknologi Pendidikan (TP) khususnya yang ada di Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan (PUSTEKKOM). Bagi lulusan TP lahirnya profesi atau jabatan fungsional Pengembang TP ini merupakan harapan baru untuk lebih meningkatkan pengabdiannya sebagai pegawai negeri. Sebagaimana kita ketahui ditetapkannya ... Read more »

Serang, Banten, 29 Desember 2008. RRuaRRR BIASA! Saya memang biasa diundang dalam workshop atau seminar sebagai pembicara. Maksimal peserta, biasanya 100 orang. Kali ini, sangat luar biasa, 484 orang Bo! Mereka adalah para guru dan sekaligus mahasiswa Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten. Senang juga diundang kesana. Kebetulan, sekalian pulang ketemu nini, mamah, teteh, bapak de el el. Kenapa pesertanya membludak? Mungkin hal ini terjadi karena dampak dari sertifikasi. Semua orang, khususnya guru berbondong-bondong berburu sertifikat seminar. Apalagi yang atu ini adalah Seminar Nasional. Namun demikian, saya berharap, mudah-mudahan bukan hanya selembar kertas itu saja yang mereka dapatkan. Hikmah atau ... Read more »

Bayangkan, ketika Anda ingin bercakap-cakap dengan teman di dalam suatu ruangan hampa udara. Apa yang terjadi? Tentu, Anda tidak bisa mendengar pa yang diucapkan satu sama lain, bukan? Kenapa? Karena tidak ada media yang dapat menyampaikan pesan Anda untuk sampai pada teman Anda tadi, yaitu udara. Udara, dalam hal ini berperan sebagai media alias perantara. Pembelajaran, pada hakekatnya adalah proses komunikasi. Yaitu upaya menyampaikan pesan pembelajaran dari komunikator (guru, dosen, narasumber, penulis, de el el) kepada komunikan. Dalam komunikasi, pesan bisa sampai kepada penerimanya melalui mdia tertentu. Contoh, speaker dapat menyampaikan pesan kampanye kepada konstituent ketika juru kampanye melakukan orasi didepan ... Read more »